pga dåligt arbetsminne, vilket är vanligt vid dyslexi eller ADHD) är det lämpligt att en faktor inledningsvis är 2, 3, eller 5 eller att eleven får använda en ”lathund”. På

Grundskola F-3. • Matematik. Om serien. Tangentbordskontroller för spelaren. ␣ Mellanslag,; ⏎ Retur: Spela / pausa programmet; M: Ljud på / av; ↑ Pil upp:

ni glömde en nolla i slutet. M. Melvin. 29 augusti 2019 08:56. den var jätte rolig. s. saga. 27 augusti 2019 19:13.

259-281). Ingvar, M. (2009). Hjänbarkens funktion. av Ladybird.

Fyrans.

Multiplikationstab. - Multipl. (1-5:an). - Multipl. (6-10:an). - Multipl. 1 (2-9:an). - Multipl. 2 (2-9:an). - Multipl. 3 (2-9:an). - Multipl.tab.11-15. - Multiplikation 4 (svårt) .

6 · 2 = ______. 3 · 9 = ______. 5 · 2 = ______. 6 · 9 = ______.

Förförståelse: Eleven känner till att multiplikation är samma sak som upprepad addition. Arbetsgång: Eleven väljer en tabell och arbeta… Marie BorgMatematik 1-3.

7*8=56. 7*9=63. 7*10=70. Comments.

720. 270. 180. 150. 280.
Cajsa warg stockholm

2 · 10 = ______. 9 · 3 = ______. 8 · 7 = ______.

10 x 1 = 10 10 x 2 = 20 10 x 3 = 30 10 x 4 = 40 10 x 5 = 50 10 x 6 = 60 10 x 7 = 70 10 x 8 = 80 10 x 9 = 90 10 x 10 = 11 multiplikationstabell.
Backaskog vansbro

hur många chilenare flydde till sverige
vad är apatisk
ronnestad and skovholt lifespan model
vistaprint wizytowki
när tillverkades de första moretime klockor
skapa egen word mall

1 ∙ 3 = 3 1 ∙ 4 = 4 1 ∙ 5 = 5 1 ∙ 6 = 6 1 ∙ 7 = 7 1 ∙ 8 = 8 1 ∙ 9 = 9 2 ∙ 1 = 2 2 ∙ 2 = 4 2 ∙ 3 = 6 2 ∙ 4 = 8 2 ∙ 5 = 10 2 ∙ 6 = 12 2 ∙ 7 = 14 2 ∙ 8 = 16 2 ∙ 9 = 18 3 ∙ 1 = 3 3 ∙ 2 = 6 3 ∙ 3 = 9 3 ∙ 4 = 12 3 ∙ 5 = 15 3 ∙ 6 = 18 3 ∙ 7 = 21 3 ∙ 8 = 24 3 ∙ 9 = 27 4 ∙ 1 = 4 4 ∙ 2 = 8 4 ∙ 3 = 12

5 ⋅ 9. 45.

Silverpris prognos 2021
perukmakaren göteborg

Steg 2 innehåller uppgifter från tabeller upp till 6 ∙ 6, inklusive de förra stegets. Men nu ser eleven inte förra stegets tal i hjälptabellen. De ska de kunna nu. Steg 3

Tabellen blir 10x10 eller 12x12 celler stor och varje rad och kolumn representerar ett av ovannämnda tal.